时间:2023-01-22 15:39 来源: 作者: 点击: 次
| 5月1日起，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，将更好推动职业教育高质量发展。对于新修订的职教法中大家关心关注的几类问题...... 南阳市各县区教育部门的局长们，来谈谈自己的看法。 方城县 方城县教育体育局党组书记、局长 关红宇 您认为新修订的职业教育法与未修订之前最大的变化是什么？ 答：1、新修订的职业教育法从五章四十条完善至八章六十九条，内容更加充实。包含明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，明确国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，着力提升职业教育认可度，建立健全职业教育体系，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施等内容。 2、首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。 您对接下来当地职业教育发展方向有什么体会和思考？ 答：1、依据职业教育法，加大宣传力度，提升职业教育的认可度。 2、真正落实职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。 3、实施对深度参与产教融合、校企合作，在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用的企业，按照规定给予奖励。 4、增强县级职业教育建设，促职业教育扩大规模、提质晋档。 您认为接下来要如何进一步优化当地职业教育尤其是中职教育的布局结构？ 答：整合方城卫生中等职业学校、宛北中专、方城县中等职业学校为方城县中等职业学校，联合南阳工业职业技术学院方城校区，统一师资队伍建设、基础设施共享，做大做强方城县职业教育。 社旗县 社旗县教育体育局党组书记、局长 陈涛 您认为新修订的职业教育法与未修订之前最大的变化是什么？ 职业教育法修订前后的最大变化是： 新修订的职业教育法首次以法律形式明确了职业教育的地位，明确强调“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，这无疑给职业教育高质量发展提供了有力的保障。 您对接下来当地职业教育发展方向有什么体会和思考？ 职业教育最重要的定位就是为产业发展提供有能力、高素质的技能人才。在今后的职业教育发展中，我们要做到：1、改变家长重文化轻技能的思想，进一步增强职业教育的社会认可度；2、围绕县域经济的发展，坚持立德树人、强调德技并修，培养符合社会经济发展的人才；3、要求学校在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养，以促进我县职业教育高质量发展。 您认为接下来要如何进一步优化当地职业教育尤其是中职教育的布局结构？ 根据新修订的职业教育法明确强调“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”这一定位，我们要加快社旗县职教中心的建设步伐，优化布局，整合社旗县中等职业学校、社旗县卫生中等专业学校的资源，根据县域经济的发展，适时调整专业设置，大力支持民办职业教育，做大做强社旗的职业教育。 桐柏县 桐柏县教体局主管职业教育副局长 顾哲 您认为新修订的职业教育法与未修订之前最大的变化是什么？ 一是从法律层面确立了职业教育类型地位。早期的实施方案中职业教育只是一种教育类型，现在规范到了法律层面；二是明确了职业教育体系的基本框架，就是教育与培训并重、职教与普教融通、初中高职教贯通，就是纵横都融通起来，确立了职教体系建设的基本框架；三是突出了职业教育特色建设。如“学分银行”、“深度产教融合”、“多元办学”、“双师型”核心建设等，重点在于系统性架构。 您对接下来当地职业教育发展方向有什么体会和思考？ 就桐柏县来说，职业教育发展方向上来看要注重两点：一是要成功实现双高项目建设，实现标准化。结合特色专业建设把高标准的实训条件建设落到实处；二是落实“1+X”试点申办和技能鉴定备案，建立一系列制度，强力推进“人人持证、技能河南”培训，打造“工匠”、“能人”和“名师”培训基地。 您认为接下来要如何进一步优化当地职业教育尤其是中职教育的布局结构？ 进一步优化布局结构方面，用大教育观集中优势资源、整合统筹开展教育，围绕在校生人数职普比对等的总目标实施结构优化、专业优化、实操优化，落实统一招生、职业教育“学分银行”政策、围绕经济和社会建设急需创办职业教育，办成人民满意的的教育和人民满意的职业教育。 宛城区 南阳市宛城区教育体育局党组书记、局长 齐翀 1、您认为新修订的职业教育法与未修订之前最大的变化是什么？ 答：修订后的职业教育法，从现行法的5章40条修改为8章69条，增加“职业学校和职业培训机构”“职业教育的教师与受教育者”和“法律责任”三章。 此次修改可以简单概括为“一融三通两提升”，“一融”指融合，即推进产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用；“三通”指融通、贯通、畅通，即推动职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、招生和升学就业渠道畅通；“两提升”指提升职业教育办学质量、提升职业教育社会认可度。 2、您对接下来当地职业教育发展方向有什么体会和思考？ 答：产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在。但以前一些较为低端的职业教育和产业之间合作的“产教融合”，把学生变成了廉价劳动力，影响了职业教育形象。未来的职业教育需要匹配高质量的校企合作，一是学校要评价企业有无参加职业教育的相应资质，校企合作推进课程建设、教材改革、学生实习内容和达标标准；二是企业参与产教融合，要树立社会责任感，为整个行业培养高素质技能人才，由此改善整个行业的人力资源建设。 3、您认为接下来要如何进一步优化当地职业教育尤其是中职教育的布局结构？ 答：宛城区做为南阳建设现代化副中心城市的主要行政区之一，职业教育要主动适应南阳未来产业发展布局，提前谋划先进制造业、农产品深加工、中药材深加工、健康养老服务等专业。目前的主要任务是进一步优化南阳市第四中等职业学校、南阳市电子中等专业学校、南阳市宛城区艺术中等职业学校的专业结构，提升三所中等职业学校的校企合作水平；按照省教育“十四五”规划要求，在现有三方合作基础上，建设好宛城区康养产业学院，为区域健康养老产业发展提供技能型人才支撑。 淅川县 淅川县教体局党组书记、局长 李晓辉 1、你认为新修订的职业教育法与修订前最大的变化是什么？ 4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的《中华人民共和国职业教育法》，自2022年5月1日起施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次修订。新修订的职业教育法从五章四十条完善至八章六十九条，由3400余字修改为10000余字，内容更加充实，而且从条款表述看，其中的最大变化是体现了“三个前所未有”。一是对职业教育的重视程度前所未有。新修订的职业教育法首次明确职业教育与普通教育具有同等重要的地位。通过国家法律层面对职业教育的过去、现在和未来的价值进行肯定、定调和定位，对于改变社会观念、纠正认识偏差、塑造社会共识和推进现代职业教育高质量发展具有决定性意义。二是对社会和群众关切的回应措施前所未有。新修订的职业教育法进一步规定了要推进职业教育和普通教育协调发展，进一步明确了技术技能人才的社会地位和待遇，进一步强调了职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，这些“硬规定”、“硬措施”，有效解决社会困惑和群众焦虑，同时有力提升职业教育的吸引力和认可度。三是对职业教育的发展资源支持力度前所未有。新修订的职业教育法规定一系列优惠举措深化产教融合、校企合作，推动企业深度参与职业教育。同时，明确优化教育经费支出结构，使经费投入与职业教育发展需求相适应。鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育资金。职业学校可面向社会公开招聘专业技术人员、技能人才担任专职或兼职教师，从法律层面拓宽了职业学校师资来源，为建设高质量“双师型”教师队伍提供了保障。 2、你对接下来当地职业教育发展方向有什么体会和思考？ 近年来，尤其是自去年以来，随着全国和全省高规格职业教育大会的召开，以及国家、省、市一系列高含金量的改革发展和政策措施的出台，职业教育的群众关注度和社会热度空前升温，特别是新职业教育法的颁布实施，职业教育迎来了千载难逢的发展机遇。淅川县也已近期召开了全县职业教育工作会议，从职教宣传、招生和评价等方面作出了具体部署，明确了改革攻坚任务。问题就是努力的方向。现阶段乃至今后一个时期，淅川县职业教育总的要求是要坚持问题导向，从破解目前全县职业教育存在的突出短板问题入手，从四个方面解决好与当前职业教育发展的形势和要求不适应的问题。一是强力落实职业教育评价激励机制，树牢职业教育是基础教育重要出口的工作导向，像抓好基础教育一样抓好职业教育，在全县真正形成重视发展职业教育的共识。二是时刻聚焦职教板块教育教学质量建设，视学生基础和意愿进行分层分类培养，升学与就业齐抓并举，以高质量重塑新形象。三是大力改善办学条件，通过上争、外引、内聚等多途径拓宽资金来源，改变目前职业学校办学条件落后问题，在既定的时间节点内达到或高于省定办学条件标准。四是加强“双师型”教师队伍建设，通过选聘大引进、内部大比武、全员大培训等措施，全面提高教师队伍素质，为推进职业教育高质量发展提供强大师资支撑。 3、你认为接下来要如何进一步优化当地职业教育尤其是中职教育的布局结构？ 目前的淅川县职业教育发展已经处在爬坡过坎、改革攻坚、扭转颓势、重塑形象的关键阶段，要实现一年打基础、两年上台阶、三年大变样的规划目标，任务异常艰巨。在今明两年快速启动并高标准完成南阳信息工程学校的迁校，在“十四五”中后期进行扩展建设，为建设“双高”职业学校和升格大专院校做好全面基础条件。同时，紧紧围绕新一届县委、政府实施“九大行动”、建设“九个淅川”战略，全面梳理、调整专业设置，重点培育林果医药、文旅康养等特色专业和品牌专业，为县域经济社会发展培养更多数量、更高质量的落地型技术技能人才，切实提高职业教育的适应性、融合度、贡献度、满意度。 |
